本文转自：衡水日报

    刘越

    衡水十三中高二级部主任助理，同期担任班主任与地舆教师。从教以来，他指导的班级屡次获评质检优越班级。他个东谈主也荣获质检优越教师等称呼，还曾在校班主任大赛中荣获二等奖。

    刘越赤诚为学生解答问题。 (图片由衡水十三中提供)

　　衡水十三中　刘越

　　“但凡东谈主，齐需爱。”教师心中有爱，眼中便尽是表象；心中装着学生，眼中便齐是他们的闪光点。老师，是一场以爱为名的坚抓、一次暖和耐烦的修行，更是一份恒久不变的情感。于教师而言，一个学生能够仅仅百分之一、千分之一的存在，但对一个家庭来说，却是百分之百的期待，承载着整个家庭的希冀。庄稼歉收可再种，物件遗失可再购，春天逝去可再来，只好东谈主生莫得循环，孩子的侥幸，千里甸甸地担在咱们肩上。我恒久肯定，爱能让他们绽放出名满寰宇的光彩。

　　高三三模后的强化锤真金不怕火中，学生小石因得益大幅下滑而愁眉锁眼。课间，我找他交心，这个要强的少年插嗫说没事，可当我问起课上的三个常识点，他一个也答不上来。他原来高三得益稳步升迁，近来却总静不下心，忍不住跟家里东谈主说了纳闷。他的父母心急如焚。羞愧与考核失利的双重打击，透澈击垮了他的心理防地。等他心思平复些，我轻声说：“小石，你知谈吗？父母对你满心期待。你千里下心来冲刺高考，澳门威斯人用实真实在的得益让他们省心，才是对这份爱最佳的复兴。”从那以后，我在课下时分常给他单独讲题，还将他在学校的平方步履拍照发给家长。渐渐地，他的家长放下惧怕，小石也重拾情状。高考时，他告成考取了理思的大学。收到登第见告书那天，他专诚跑来跟我报喜，眼里的光让我于今谨记。

　　学生小赵是个内心明锐、浮泛安全感的男孩，总对身边东谈主带着提神。每次犯错或与同学起冲突，他都阻滞心门，拒却相易。我思走进他的世界，试过许多设施，却屡屡碰壁。但我从未废弃，米兰体育官网恒久认为，言语是最有劲量的“刀兵”，环节在于奈何诓骗。其后，我发现，小赵的字写得相称工致漂亮，像印刷体一般。于是，我在班上专诚表扬了他，饱读吹寰球向他学习范例书写。从那以后，我频繁关注他的举动，哪怕少许稀奇都实时确定。濒临我的表扬和全班同学的掌声，他起始有些吃惊和害羞，但眼里分明有了光。渐渐地，小赵变了，秉性轩敞了许多，不仅交了好多一又友，还会主动跟我共享隐衷。如今，我仍会依期找他交心，在确定他稀奇的同期，饱读吹他以更高容貌条目我方，朝着更优秀的标的成长。

　　素质有法，却无定法，贵在得法，育东谈主亦是如斯。党委文广告祥友教化咱们：“好赤诚，不单作念‘教’师，更会作念‘导’师。”算作班主任，既要传授常识，又要关注学生身心成长，作念学生成长路上的引路东谈主，指点他们明标的、树品格。每个学生都是独到的个体，那些被咱们贴上“缺点”标签的特点——好动、油滑等，能够并非果然缺点。多一份不雅察，多一份发现，就会看到“油滑”外在下藏着的活力，“倔强”背后藏着的坚抓。这些都是恭候被发掘的闪光点。

　　“万物齐有裂痕，那是光之来处。”老师的机灵与光泽，经常就醒目在这些“裂痕”之上——它们是咱们“教”与“育”的机会，是叫醒生命力量的遏止口。

　　从教这些年，既有蔼然的已而，又有琐碎的平方；既有初为东谈主师的青涩惊慌，又有被学生的关爱诊治的感动。岁月流转中，我庆幸碰见这些朝气高贵的生命，咱们在相互的成长里相互竖立，共同抵达更远的场所。