米兰体育官网 青春，在雪域高原致力播种
下学铃声早已响过，可拉萨北京践诺中学的一间教室依然得意——莫得一个孩子急着打理书包冲出教室。
人人都唰唰地站着，恭候着。
来了！“大姐姐”缪瑞雪轻轻推开了门。
“砰！”礼花筒在教室中央炸开，彩条簌簌飘落。同学们涌上来，向她献上一条条皎白的哈达，不甘人后说着祝贺的话……
缪瑞雪红了眼眶。千语万言涌上心头，最终只抽堕泪噎着挤出一句：“好勤学习，我会总结看你们的！”
缪瑞雪是陕西师范大学2025年援藏实习学生。15年来，陕师大已有千余名师范生奔赴雪域高原实习支教，更有884名毕业生留住任教，大宗已成为当地教学主干和学校惩办中坚。
{jz:field.toptypename/}是什么力量，让几沉外的后生学子对雪域高原有如斯深情？他们和这里的孩子之间，发生着怎么的动东谈主故事？
“我的心在高原，我照旧离不开这里了”
本年，是杨雄英扎根西藏的第15个岁首。
“为什么来西藏？”问起这个问题，杨雄英向记者姿色起大学入校第一课时那刻入脑海的一幕。
秋阳下，陕师大长安校区藏书楼前，“东谈主民老师 无上光荣 西部红烛 两代师表”16个大字熠熠生辉。
杨雄英和同学们就站在这些大字前凝听校史。“要用学问和情感回报故国的培养。”淳厚的话，字字句句敲击着他的心灵。
那一刻，杨雄英作了一个决定：毕业后去西藏！
2011年夏天，他来到拉萨，成为又名数学淳厚。
初来乍到的那段日子，说话、地方、饮食……杨雄英嗅觉，每个艰巨都像一座小山，压得我方透不外气来。
他逗留过。可走上讲台，看到孩子们清爽而渴盼的目光，听到他们用山泉般委宛的嗓音高喊“淳厚好”，杨雄英的逗留一网打尽。
他全身心插足教学，15年了，学生毕业了一茬又一茬，古铜色的脸庞见证了高原岁月的饱经世故，如今，他已是拉萨市第二高等中学副校长。
石磊，是因为心爱雪域自得而奔赴西藏，让他没猜度的是，高原会成为他再也“离不开”的家。
十多年前，手脚陕师大公费师范生的他，怀着意思第一次踏上雪域高原。澄澈的阳光，新鲜的空气，学生们亮堂纯净的眼珠，从此锁住了他的魂。
毕业后，面临多个选拔，石磊果断选拔了西藏。
留住来，磨炼就运转了：高原响应、与家东谈主聚少离多、患上甲亢甲减和高原肺水肿，两次我晕在课堂上……
动摇的时刻并非莫得。但学生毫无保留的信任、共事和指引家东谈主般的关怀，将他紧紧“留”了下来：
为了带好新班级，军训时石磊顶着历害紫外线全程跟训，坚捏陪餐，每晚去寝室了解情况。一周后，孩子们亲切地喊他“石老大”，孩子们有了隐衷，都应许第一个讲给他听。
体魄不当令，共事第一时分送他就医并不休；学校指引撑捏，让他创办“石说英语”公众号，澳门威斯人将教学心得共享给更多师生……
“我的心在高原，我照旧离不开这里了。”石磊动情地说。
越来越多的陕师大学子麇集到雪域高原，是因为他们在这里找到了行状发展的舞台。
那曲市高等中学的操场上，风凛凛而清爽。学校党委文牍张毅望着辽远的羌塘草原，脸庞上带着高原独到的红晕。
这个生于陕西的汉子，如今走在街上常被藏族本族用藏语请安，俨然已是“土产货东谈主”。19年前，当他手脚陕师大首批“非西定西”师范生，历时40多小时抵达“苦寒之地”那曲时，未承想，这片高原会成为他东谈主生的稠密舞台。
初上高原，张毅和3位同学挤在中学一间几平淡米的寝室里。莫得自来水，要我方挑；莫得暖气，得学着用牦牛粪生炉子。最窘态的是第一次用高压锅，“砰”的喷气声吓得几个小伙子夺门而逃，折腾到晚上才吃上饭。他曾背地洽商：“最多待5年就且归。”
更正在悄然发生。他一东谈主承担跨年纪7个班的历史教学，兼任班主任，每周近40节课。尔后，从历史老师到学校惩办者，他参与并鼓吹着更弘大的行状：优化办学模式、培育原土师资、普及教学质料……
“谁能猜度，咱们个东谈主的教学生存，能融入区域发展、民族合营的时间激流。其时以为是来受罪，当今清醒，是来立功的！”张毅对年青的共事说。
“用理智与爱，点火孩子心里的光”
缪瑞雪于今谨记给拉萨北京践诺中学学生上第一堂物理课时的景况。上课前，她把经心准备的教学想象拿给指挥淳厚看，指挥淳厚说：“这些演示践诺对学生来说太难衔接了，米兰体育官网你得换成简便常见的生活实例。”
这让缪瑞雪大受颠簸。于是，在教学中，她迅速取材，把讲义上的例子换成他们纯熟的生活场景：讲速率时就说驰驱的牦牛，谈温度时关系热腾腾的酥油茶，说光泽时便姿色牧区夜晚灿艳的星空……
从此，在缪瑞雪的课堂上总传出车水马龙的“哇”声，那是孩子们发现物理玄妙时的惊叹。课后有个女孩小声对缪瑞雪说：“淳厚，物理课蓝本不错这样预料啊！”
缪瑞雪笑了。看来，从孩子们可感可及的身边事最先解说物理旨趣，这条途径走对了。
除了传授学问，淳厚们还在培养孩子的全面修养上发力。
在母校时，陕师大好意思术学院学生杨鹏鑫时常听麻丽娟造就对他们讲：“好意思术培植不是教孩子画得像，而是帮他们找到抒发注释的形态。”
来到阿里地区高等中学，杨鹏鑫发现，这里的孩子对绘图有关注，但基础比拟薄弱，连基本的构图时期、色调搭配都不懂。杨鹏鑫莫得班师柔和论，而是带着他们画身边的事物——雪山、草原，还有他们纯熟的布达拉宫。
一次课后，学生卓嘎双手捧着画作跑到杨鹏鑫眼前，小脸感奋得红扑扑的：“淳厚，您看！我用了您教的构图措施，画了布达拉宫！”
眼前的画作虽线条稚嫩，却概述分明，阳光照耀下的布达拉宫显得特别灵活。杨鹏鑫竖起了大拇指。
受到荧惑的卓嘎袒露两颗小虎牙：“淳厚，我要当个画家，用画笔把家乡的好意思告诉全全国！”
“那一刻，我清晰感受到了培植的价值——用理智与爱，点火孩子心里的光。”杨鹏鑫说。
“培植的实质，不仅是学问的传递、理智的启迪，照旧品德的教训、心灵的塑造。”项钇霏对此深有体会。
在拉萨北京践诺中学教学实习不久，陕师大番邦语学院学生项钇霏了解到，一些看起来粗劣、孤介、不爱学习的孩子，其实是心灵上穷乏调换与纾解：“需要值得信任的大一又友，让他们敞高兴扉。”
于是，她把课后时分都用在了家访和与学生交心上。
小男孩丹增塔克灵气扫数，可开学没多久，成了同学们眼里的“刺头”：动不动就和同学吵架，班级行动时总孤零零地躲在旯旮……项钇霏莫得简便月旦他，而是约他在操场上永别，给他讲我方的成长故事。一次、两次、三次，小男孩梗着的脖子低下了：“淳厚，其实我很想和同学们作念一又友，可不知谈该奈何跟他们打交谈……”
蓝本，这个敏锐内向的孩子正阅历着新学校新环境带来的不适当。项钇霏专诚组织班级篮球赛，荧惑他上场武艺特殊。当同学们的掌声、欢跃声为他响起，丹增塔克脸上袒露了久违的笑貌。
“夙昔我以为淳厚最要紧的是能把课讲清醒，当今我懂得了，更要紧的是立住东谈主、收拢心，让每个孩子在尊重和信任中曙光滋长。”项钇霏告诉记者。
更多“接棒者”，奔赴雪域高原
提及我方的师弟师妹，石磊的话里尽是欢娱：“这几年，越来越多的年青东谈主奔赴雪域高原扎根责任。不少年青东谈主从西藏考入陕师大，学成后又回到高原教书育东谈主，这内部还有我的学生呢！”
他笑着拉过身边一位书卷气扫数的00后密斯先容：“她便是我在拉萨中学教过的学生邸田玉，在拉萨北京践诺中学实习，毕业后准备回到西藏当又名淳厚。”
高三那年，为了匡助邸田玉和同学们提高英语听力，石磊每天中午陪着她们锻真金不怕火。自后，同学们才知谈，那段日子里，淳厚竟是带着病痛在坚捏上课……
“是石淳厚的风韵影响了我，让我在填报志愿时果断选拔了师范院校。”邸田玉说，我方在西藏长大，深知家乡的培植资源相对匮乏，也懂孩子们对学问的伏击渴慕。
这两年，像她这样，从陕师大毕业后回到西藏的年青东谈主还有好多：丁真多吉担任山南市完全中学高中历史老师，仅用一年时分，就将所带班级的收获从年纪倒数普及至年纪第一；格让登培是拉萨阿里河北完全中学的高中物理老师，入职不久就被学生评为“最受宽待的淳厚”……
如今的陕师大校园里，还有许许多多准备接棒的学子。
地舆科学专科大三学生胡敬，听到校园播送里论述学长师姐在西藏责任的业绩后，立马找到淳厚，盘问赶赴西藏责任和实习的事宜。“西部是知道才华的大舞台，班里已有5位同学决策毕业后赶赴西藏责任。”
连年来，陕师大积极为学子搭建实习平台，与西藏20余所学校修复实习合作关系。据统计，杰出80%的赴藏实习生，进程实习的淬真金不怕火后，决定留在当地。
（记者 周世祥 张哲浩 崔志坚 李洁 尕玛多吉 傅强）
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